Il punto di riferimento per lo sviluppo sostenibile
RAGAZZI
Imparare giocando, crescere innovando
Ragazzi dalle elementari alle medie
Percorso introduttivo all’economia circolare in cui principi, approfondimenti e best practices di livello internazionale vengono presentati sotto forma di attività ludico-formative e attività sperimentali pratiche. Ogni percorso si focalizza sulla creazione di modelli produttivi circolari, la fornitura di servizi integrati ad alto impatto sociale e ambientale e l’applicazione del metodo di co-progettazione Reland nella ricerca di soluzioni a sfide poste dalle aziende partner.
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SPRINT (11-17)
Out-put prodotto
Ecco come abbiamo applicato SPRINT con il Liceo Artistico Statatale R. Cottini di Torino.
Tipologia: Modulo formativo per studenti delle scuole superiori sullo sviluppo sostenibile.
Durata: 16 ore (4 sessioni).
Partecipanti: Il format ha coinvolto studenti, docenti e facilitatori in un’esperienza pratica di circular design. I partecipanti sono stati suddivisi in gruppi equilibrati, creati attraverso un test di personalità basato sulla teoria dei 16 tipi, per favorire la creatività e la collaborazione.
Obiettivi formativi:
- Introdurre i partecipanti ai principi del circular design e alla progettazione sostenibile.
- Stimolare il pensiero critico e creativo, attraverso il lavoro di squadra e metodologie innovative.
- Favorire la riflessione sul rapporto tra design, ambiente e società, evidenziando il valore del riuso.
- Fornire strumenti pratici per trasformare materiali di scarto in prodotti funzionali e accattivanti.
Risultati:
- Realizzazione di un oggetto per adolescenti, utile ed esteticamente accattivante, utilizzando scarti di produzione tessile.
- Applicazione dei principi di economia circolare attraverso il format Reuse Game, che ha permesso la personalizzazione e l’assemblaggio dei prodotti creati.
- Sperimentazione di strumenti digitali e manuali per la progettazione e la prototipazione.
- Creazione di una comunità di apprendimento attiva e collaborativa, rafforzando il legame tra i partecipanti e il territorio.
Spiegazione attività: Il percorso si è sviluppato in cinque sessioni di lavoro, ciascuna con un obiettivo specifico:
- Capire – Introduzione alla sfida, analisi del target e creazione dell’empathy map per individuare i bisogni degli utenti.
- Ideare – Esplorazione dei materiali, brainstorming e sviluppo delle prime idee di concept.
- Decidere – Selezione del miglior concept attraverso tecniche di valutazione condivise.
- Sviluppare – Progettazione dettagliata dell’oggetto, prototipazione e introduzione di varianti creative con il metodo SCAMPER.
- Realizzare – Creazione del modello finale, test con il target di riferimento e presentazione dei risultati.
L’esperienza ha previsto un approccio ibrido, con strumenti digitali come Figma e Mentimeter, oltre a materiali di riuso per il prototipo finale. Il processo si è concluso con la presentazione degli elaborati e la raccolta di feedback per perfezionare il prodotto.
Contattaci per sapere come portare SPRINT nel tuo istituto.
KIDS (6-10)
Modulo educativo sull’economia circolare per bambini
Ecco come abbiamo applicato KIDS nell’Istituto Comprensivo di Cambiano
Tipologia: Modulo educativo sull’economia circolare per bambini.
Durata: 6 ore (3 sessioni).
Partecipanti: I bambini delle classi 2a e 2b dell’Istituto Comprensivo di Cambiano, che si sono aggiudicati la Call Kids di Reland.
Obiettivi:
- Sensibilizzare i bambini allo sviluppo sostenibile e ai principi dell’economia circolare.
- Educare attraverso il “learning by doing” utilizzando un approccio ludico per esplorare il ciclo di vita degli oggetti e le risorse naturali.
- Far comprendere l’importanza del riuso e riciclo, e come rispettare le 3P: People, Planet, Profit.
Risultati:
- I bambini hanno esplorato i 3 elementi naturali (Terra, Aria, Acqua) attraverso disegni e attività pratiche.
- Hanno appreso la differenza tra economia lineare e circolare.
- Hanno creato e donato una lampada (RELAMP) costruita con materiali di scarto alle proprie famiglie.
- Gli alunni hanno acquisito maggiore consapevolezza riguardo al rispetto per l’ambiente e il valore della sostenibilità.
Spiegazione Attività:
- I bambini sono stati divisi in 3 gruppi, ciascuno associato a uno degli elementi naturali (Terra, Aria, Acqua), e hanno disegnato l’elemento del proprio gruppo, esprimendo le loro emozioni e le loro percezioni.
- Nel corso delle attività, hanno esplorato il ciclo di vita degli oggetti, in particolare i giocattoli, per capire da dove provengono i materiali e come evitare gli sprechi, approfondendo il passaggio dall’economia lineare a quella circolare.
- L’ultima tappa ha visto i bambini creare la lampada RELAMP, simbolo di economia circolare, donandola poi alle loro famiglie come gesto di generosità e consapevolezza.
- Durante il percorso è stato enfatizzato l’importanza dell’Ecosistema Reland, che coinvolge menti creative, mani artigiane e materiali recuperabili, creando un ciclo virtuoso di riutilizzo.
Il programma ha avuto un forte impatto educativo, contribuendo alla formazione di una nuova generazione più attenta alla sostenibilità.
Contattaci per sapere come portare KIDS nella tua scuola.
REUSE GAME
Format di Edutainment sull’economia circolare
Ecco come abbiamo applicato REUSE GAME durante il Salone Internazionale del Libro di Torino
Tipologia: Format di Edutainment sull’economia circolare.
Durata: 1,5 h
Partecipanti: Bambini, ragazzi e adulti, con un focus sui giovani dai 6 ai 18 anni, durante il Salone Internazionale del Libro di Torino.
Obiettivi: Sensibilizzare i partecipanti ai principi dell’economia circolare, insegnando la differenza tra economia lineare e circolare, e stimolare la creatività attraverso la realizzazione di oggetti di ecodesign utilizzando materiali di scarto.
Risultati: I partecipanti hanno creato oggetti funzionali e originali, portando a casa prodotti che riflettono la sostenibilità e l’impegno verso l’ambiente. L’esperienza ha diffuso la consapevolezza sull’importanza del riuso e del riciclo.
Spiegazione attività: Durante il laboratorio, della durata di un’ora e mezza, i partecipanti hanno colorato, assemblato e creato oggetti utilizzando materiali di scarto, apprendendo i principi dell’economia circolare in modo pratico e coinvolgente. Ogni oggetto finito rappresentava un contributo alla sostenibilità, portando i partecipanti a vivere il ciclo della circular economy in modo concreto e divenrtente.
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